A priori creio que uma aula com película de vídeo criaria uma certa curiosidade na turma ao menos acredito que sim, pois criaria em mim. Com efeito levantaria uma breve discurssão antes de começar o filme, para que os alunos/as ambientem-se com o filme e direcionem suas analises, contudo não especificaria pontos para fixarem suas criticidades.
Para um professor critico-reflexivo seria um pouco complicado por conta da sua pretensa analise de cada aluno descrevendo-o por completo ou não.
O recurso áudio-visual para uma aula de história é essencial pois ainda persiste a máxima que a "História" é factual, linear e é preciso quebrar esta suposta progressividade e os conceitos prévios que a rodeiam.
O discurso de continuidade histórica faz com que os alunos tenham uma certa resistência, acredito que o curta "Ilha das Flores" ou o vídeo que está no Web folio "a história das coisas" levaria os alunos á outro patamar e a outra significação da história, mostrar-lhes que a História e sobre tudo o Ser Humano podem ser analisado, nas mínimas coisas. Uma atividade que poderia ser realizada a partir do vídeo "Ilha das Flores", seria a analise comparativa da sociedade buscando as minuncias dos seres humanos, comparando às diferentes classes sociais, isso em uma breve discussão em sala de aula, posteriormente pediria para que os alunos fizessem um escrito entremeando o filme a sociedade em que vive e um tema de história, fazendo analises profundas e ratificadas com analises do filme e da sociedade (por certo que teriam a liberdade de usar outros textos).
Isso daria conta de uma atividade reflexiva-critica, pois faria o aluno pensar a matéria junto com o assunto, combinar os dois seria a maneira ideal de pensar algumas coisas que acontecem na atualidade.
Donald A. Schön em sua percepção ele analisa a critica e reflexão como a mais complexa perspectiva de futuro dos professores, as referencias dos alunos e atividades buscando a perfeição e o completo entendimento da turma, pode ser frustrante, pois muitas vezes não é alcançada. Ora o ciclo de reforma educativa tal como o autor expressa ocorre, mas, com suas nuances. Sabe-se que a reforma acontece do centro para a periferia como o autor diz então fica complicado trabalhar este tipo de atividade, mas a quebra da monotonia faz com que o aluno interesse-se mais pela aula, por certo que este processo evolutivo da educação aumentará a criticidade e reflexão dos professores fazendo assim uma nova escola e formando novos seres sociais.
Para um professor critico-reflexivo seria um pouco complicado por conta da sua pretensa analise de cada aluno descrevendo-o por completo ou não.
O recurso áudio-visual para uma aula de história é essencial pois ainda persiste a máxima que a "História" é factual, linear e é preciso quebrar esta suposta progressividade e os conceitos prévios que a rodeiam.
O discurso de continuidade histórica faz com que os alunos tenham uma certa resistência, acredito que o curta "Ilha das Flores" ou o vídeo que está no Web folio "a história das coisas" levaria os alunos á outro patamar e a outra significação da história, mostrar-lhes que a História e sobre tudo o Ser Humano podem ser analisado, nas mínimas coisas. Uma atividade que poderia ser realizada a partir do vídeo "Ilha das Flores", seria a analise comparativa da sociedade buscando as minuncias dos seres humanos, comparando às diferentes classes sociais, isso em uma breve discussão em sala de aula, posteriormente pediria para que os alunos fizessem um escrito entremeando o filme a sociedade em que vive e um tema de história, fazendo analises profundas e ratificadas com analises do filme e da sociedade (por certo que teriam a liberdade de usar outros textos).
Isso daria conta de uma atividade reflexiva-critica, pois faria o aluno pensar a matéria junto com o assunto, combinar os dois seria a maneira ideal de pensar algumas coisas que acontecem na atualidade.
Donald A. Schön em sua percepção ele analisa a critica e reflexão como a mais complexa perspectiva de futuro dos professores, as referencias dos alunos e atividades buscando a perfeição e o completo entendimento da turma, pode ser frustrante, pois muitas vezes não é alcançada. Ora o ciclo de reforma educativa tal como o autor expressa ocorre, mas, com suas nuances. Sabe-se que a reforma acontece do centro para a periferia como o autor diz então fica complicado trabalhar este tipo de atividade, mas a quebra da monotonia faz com que o aluno interesse-se mais pela aula, por certo que este processo evolutivo da educação aumentará a criticidade e reflexão dos professores fazendo assim uma nova escola e formando novos seres sociais.
2 Comments:
Um tema, uma forma de ecaminhar e uma reflexão sobre suas escolhas relacionando aos assuntos que temos estudado...essa é a proposta, você quer ampliar?
Sugiro uma revisão trazendo uma proposta de aula a partir do vídeo, e em seguida analisando a sua proposta a partir do texto 14,d e D. Schön sobre a formação de professores reflexivos.
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